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亞斯伯格症Asperger

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黑熊 Posted: 星期五, 一月 29 2010 14:47

亞斯伯格症Asperger

亞斯柏格症(Asperger)開始受到注意,是1944年亞斯柏格醫生報告4位有社交互動缺失(social interaction deficit)的男孩案例,1993年被世界衛生組織正式承認。

 ● 亞斯伯格症候群(Asperger Syndrome)簡稱AS

是一種神經發展疾患(neurodevelopment disorder)。它的臨床特徵與自閉症有許多相似之處:同樣具有社交技巧的缺陷,同樣對某些特殊事物有超越一般人的興趣。然而,亞斯伯格也有與自閉症相異之處;亞斯伯格患者較自閉症患者有較佳的語言及認知能力。另一方面,許多臨床研究中顯示亞斯伯格患者動作較自閉症患為笨拙。
    
亞斯伯格症被發現有第2、17、19對染色體的異常,發生率約為千分之六至七,男:女約為10-15:1。亞斯伯格患童診斷特徵,通常被稱為三重障礙:

一.社會與互動的關係:

有些亞斯伯格症狀的兒童似乎比較喜歡自己獨處。這些兒童中,有很多人很努力試著社會化,但當他們的社交又似乎很笨拙,眼睛可能不看正走向他們的人,或者無意給人的“錯誤訊息”。他們可能以非常正式的方式來與人互動以彌補他們的困境。

 二.溝通能力方面:

雖然他們的語言技巧沒有困難,字彙和文法能力的發展良好,但對於溝通仍有困難。他們可能不知道 如何去請求幫助或何時該為他們自己發言,也可能用單調且平順的聲音說話,而不善於控制音調或音量。大多數的談話內容可能集中在他們喜愛的主題,而且千篇一律地一再談論相同的話題。他們也不容易了解笑話、成語和暗喻,語言往往相當正經八百或吹毛求疵。

 三.想像力及彈性思考的缺乏:

想像力及彈性思考的缺乏以及有限的遊戲技巧,是亞斯伯格症兒童的特徵。他們傾向於機械性的操作活動,例如:收集、組合或拆除,他們也可能學會玩裝扮遊戲,但是較一般普通兒童較慢發展出來,在他們學會裝扮遊戲後,他們的玩法也常常是重覆且一成不變的。

 ● 亞斯伯格患童其他的困難:

亞斯伯格的小孩在動作技能的困難和對感官剌激也有不平常反應,這也是常見的現象。

1. 動作協調方面:
很多亞斯柏格症兒童都會合併有大動作或肌腱動 作協調困難的問題,在體育上的挫敗,常容易引發他們的挫折感,因而影響人際的互動。

2. 學校課業方面:

    亞斯伯格症兒童在能力上各有差別狀況,其中也有屬於高智能或一般智能的。亞斯柏格症兒童,在班上很容易被誤為過動、學習障礙、智能不足等障礙。但是基本上,他們是對抽象的、概念的學習有困難,表現在人際互動上會不容易把握分寸,有時會顯得過分熱絡或格格不入的情形。

3. 暴力及攻擊問題:

    可能起因於他們執著於個性所衍生的不知分寸。他們常會要求別人守規範,而當別人不接受時,容易產生激烈的情緒反應。

    然而他們並不是有意去傷害人的。

「亞斯伯格症」孩子的特質

據亞斯伯格醫師(Hans Asperger)所描述之「亞斯伯格」孩子的特質是:

※  異常的眼神凝視:

    「很難固定凝視於特定的目標物或人。」
    「在對話情境中無法與人眼對眼的凝視。」-----等

※  異常的臉部表情與服體動作:

    「少量的臉部表情與肢體動作。」
    「有的時候會出現緊繃及憂慮的表情。」-----等

※  異常的社會關係:

    「社會判斷力差。」
    「與別人交談時,只選擇他想要談的事。」
    「隨時年齡增加,與同儕的關係越疏離。」
    「不能體會人家對他開的玩笑。」
    「我行我素,不願服從、反抗。」
    「做錯事不認錯,被糾正時會大吵大鬧。」
    「不喜歡守法,偕會看別人有沒有守法。」
    「因為奇特的行為會受同儕欺負。」------等

※  異常的說話方式:

     「語調優美且有鼻音。」
     「音量過大。」-----等
     「說話說個不停。」-----等

※  異常的情緒:

    「傾向於緊張與焦慮。」

※  固著的興趣及具備某個領域豐富的知識

※  刻板化行為

※  對於感覺刺激有異常反應

※  注意力困難

※  個人衛生問題:

    「傾向有髒亂的飲食習慣。」

※  經常性的有飲食和睡眠困難

 
亞斯伯格孩子為何需要「人際情緒諮商」?

1. 在人際中經常遇見不少的挑戰(如難瞭解非語言的訊息、缺乏問題解決的能力等),經常感受到人際的壓力而無法適當的調適

2. 因人際的壓力容易併發焦慮、對立行為等

3. 因不適應而可能產生拒學或社交恐懼(尤其在青少年期)

4. 父母、師長需要瞭解亞斯伯格及學習「亞斯伯格」的親職教育

引用來源:http://blog.yam.com/mmicat/article/10330281

不要問我為你做了什麼,只要問你為我做了什麼,問這麼多有什麼用呢?好好的給我做就對了
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